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中國教育報:嚴欣斌:“四史”素養是師德的核心要義

時間:2021-06-21單位:黨委宣傳部瀏覽量:11

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  中國教育報6月18日文章(作者嚴欣斌單位系華南理工大學附屬中學)教育部印發的《關於在教育系統開展師德專題教育的通知》,要求將“四史”學習作為廣大教師思想政治“必修課”,結合建黨百年系列慶祝活動,以黨史學習教育為主線,強化“四史”學習教育。

  將“四史”學習納入師德建設主題,提升廣大教師的“四史”素養,是踐行學史崇德的重要舉措,意義重大而深遠。

  師德是深厚的知識修養和文化品位的體現,教師要做到正人先正己、律人先律己,學生才能“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”。良好的政治素養是培根鑄魂、啓智潤心的方向導航,正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。教師對學生的影響,離不開其為人處世所持的價值觀,一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面的價值判斷和取捨上有問題,必然會誤導學生。

  教師的“四史”素養是通過“四史”學習教育逐步形成的正確歷史觀、價值觀,是“四史”育人價值的集中體現,包括唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、政治認同和家國情懷等。

  唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學的歷史觀和方法論。習近平總書記強調:“唯物史觀是我們共產黨人認識把握歷史的根本方法。如果歷史觀錯誤,不僅達不到學習教育的目的,反倒會南轅北轍、走入誤區。”時空觀念是在特定的時空框架中對歷史事物進行觀察、分析的意識和思維方式。歷史解釋是以史料實證為依據,對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度、能力與方法。政治認同是擁護中國共產黨的領導,堅持和發展中國特色社會主義,堅定“四個自信”,對國家和民族有高度的認同感、歸屬感、責任感和使命感。家國情懷是指學習和探究“四史”應具有價值關懷,充滿人文情懷並關注現實問題,以服務於國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。

  好教師心中要有國家和民族,要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。面向廣大教師開展以黨史學習教育為重點的“四史”學習教育活動,引導廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德,是新時代加強和改進師德師風建設的必修課。中小學教師應以“四史”學習教育活動為契機,對照要求發現不足,不斷提升“四史”素養,夯實師德基石,通過言傳與身教,讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

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